今年8月26日，教育部对中小学书法教育提出指导意见，要求在义务教育阶段，三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在美术、艺术等课程中，结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。中小学还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。为了落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》精神，桂林炎黄书画艺术研究院和桂林市硬笔书法家协会联合组织专家老师队伍，在桂林举办了“中小学书法教育师资培训班”，来自桂林市区县中小学校的一线老师600多人参加了培训，培训班集中在市区、临桂县城、平乐县城。
针对目前书法教育中的师资严重不足、无统一教材、学生缺少兴趣、升学压力导致写字课被“挤”出课堂等具体实际情况，组委会特别邀请了有书法教育教学经验广西书法教育学会会长盛敦荣先生作主讲教师，对本次教学作全程教学，教学中他把他创新教学的“三位一体”书法教育教学理论与实践专题贯穿在整个教学中。整个教学有理论、有实践，特别是如何将书法与语文教学和德育工作、书法等级体系推进书法教育教学、创新传统教学和科研项目立项、如何整合社会书法教育资源等专题作了深入而极具实战可操作的指导。
在具体书法教学技法上的讲学中，语言生动形象，风趣幽默，旁征博引、深入浅出，寓师生书法不同层次要求于“三位一体”书法教育教学之中。使书法教学能够快速达到相应的教学目标，实现短、平、快书写规范漂亮汉字的做法，引起了老师们的极大兴趣，特别是有关破解“基本笔画”、“汉字结构”等专题内容，把整个培训一次次推向了高潮，让大家感受到了凸显科学练字的“三位一体”书法教学法的神奇效果，得到了与会专家和老师们的充分肯定和高度评价。该方法将汉字的基本笔画分析得淋漓尽致，把方块字的结构巧妙的用A、O、P等七个字母的外形与汉字造型相结合，简洁明快，从根本上解决了汉字的基本笔画书写和汉字结构规律的章法，让大家“耳目一新”，“豁然开朗”。讲课结束后，书法教师们纷纷向他索要教学资料，更多老师要求留号码、签名。有的老师甚至说：“我可以多来上几次课吗？”解决了当前信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱而又能快速快速提高学生书写能力，继承与弘扬中华优秀文化。
举行这次系列培训活动，是我们中小学校多渠道解决书法教育师资问题、培养优质教师队伍，提高书法教学水平与质量的具体措施，参加培训的老师均有一定书法基础且乐于书法教育教学的教师，以培养一支优秀的稳定的专业书法教师队伍着手开展的。通过培训，老师们受益匪浅，为学校开展书法教育打下了良好的教师基础。